Die Uni Osnabrück veranstaltet ihre diesjährigen Chemiedidaktiktagung unter dem Motto "Chemie nachhaltig kommunizieren!" Dabei liegt ein inhaltlicher Schwerpunkt auf den wichtigen gesellschaftlichen Aufgaben, die Chemiker*innen bearbeiten – zuvorderst die Herausforderungen, welche durch den Klimawandel entstehen. Dies gelte es klarer zu kommunizieren, um auch die Chancen und Möglichkeiten im Fachbereich Chemie deutlich zu machen.
(ps) Die Uni Osnabrück veranstaltet ihre diesjährigen Chemiedidaktiktagung unter dem Motto "Chemie nachhaltig kommunizieren!" Dabei liegt ein inhaltlicher Schwerpunkt auf den wichtigen gesellschaftlichen Aufgaben, die Chemiker*innen bearbeiten – zuvorderst die Herausforderungen, welche durch den Klimawandel entstehen. Dies gelte es klarer zu kommunizieren, um auch die Chancen und Möglichkeiten im Fachbereich Chemie deutlich zu machen.
Chemie hat es als Fach an der Schule nicht leicht. Zwar genießt es als Teil der MINT-Fächer besondere Förderung, steht aber nicht in gleicher Weise im Zentrum wie Informatik oder Mathematik. Die Physik kann noch mit reichlich praktischem Weltwissen glänzen und hat einige Berühmtheiten vorzuweisen, von Newton über Einstein bis Hawking. Aber wer kennt Berzelius, Hahn oder Eigen? Wenn sich dann der Unterricht nur zwischen dem (obsoleten) Schalenmodell für Atome und chemischen Formeln bewegt, ist es schnell vorbei mit dem Interesse der Schüler*innen – und so erklärt sich auch, warum sich nicht mal 4,5 Prozent der Gymnasiast*innen für einen Chemie-Leistungskurs entscheiden. Dabei arbeiten Chemiker*innen an den wichtigsten und spannendsten Fragen unserer Zeit – nur muss das kommuniziert werden.
Diese Aufgabe hat sich die Chemiedidaktiktagung der Fachgruppe Chemieunterricht an der Uni Osnabrück gestellt, die in diesem Jahr in die 38. Runde geht. Die drei Kernthemen sind "Wissenschaftskommunikation", "Citizen-Science und Schule" sowie "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Bei allen Themen ist es ein Anliegen, Praxis- und Lebensweltbezüge herzustellen. So habe "uns gerade die Corona-Pandemie eindrucksvoll gezeigt, wie wichtig die Kommunikation von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen gegenüber den Schülerinnen und Schülern, aber auch den Bürgerinnen und Bürgern ist, um z.B. durch die visuelle Welt kursierende Fake-News zu identifizieren und zu entkräften", wie Prof. Marco Beeken, Vorstand der Fachgruppe Chemieunterricht, mitteilt.
Ein besonderes Anliegen ist Beeken das Thema "Umweltschutz". Hier soll der Frage nachgegangen werden, "wie sich aktuelle naturwissenschaftliche Erkenntnisse wie der Klimawandel in den schulischen Unterricht integrieren lassen". "Besonders vor dem Hintergrund der Debatten der letzten Jahre, wie Fridays for Future und ähnliche, besitzt die Nachhaltigkeit auch in der Chemie eine große Relevanz", so Beeken weiter. "Leider ist - zumindest aus meiner Sicht - der Themenkomplex „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“, der vor der Pandemie [...] deutlich an Fahrt aufgenommen hatte, ein wenig aus dem Fokus der Schülerinnen und Schüler verschwunden."
Abgerundet wird das Programm durch verschieden Einblicke in die Forschung und Praxis. In zahlreichen Vorträgen werden aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen diskutiert: "Unter anderem werden die Freiburger Chemiedidaktikerinnen- und -didaktiker aus der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Marco Oetken spannende Experimente zu Katalysatoren präsentieren. Und Prof. Dr. Amitabh Banerji von der Universität Potsdam stellt innovative experimentelle Ansätze zur Wasserreinigung im Kontext der Nachhaltigkeit vor." Die gebührenpflichtige Fachtagung läuft vom 15.-17. September.
Quellen:
https://veranstaltungen.gdch.de/tms/frontend/index.cfm?l=11041&sp_id=1
https://www.presseportal.de/pm/68781/5317385
13.09.2022
